【推薦】小學語文教案匯總六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目標
1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。
2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。
3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。
教學重點 識記生字，積累詞語，感悟讀文。
教學難點 體會春光的美好，體驗大自然的情趣
教具準備 生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》
導(dǎo) 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧�。▽W生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧�。ò鍟赫掖禾欤�
2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）
師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！
二、整體感知，初讀文本
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。
2、同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么？（學生在文中圈一圈，劃一劃）
3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學生暢談收獲。
三、識字
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下：
看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩
做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。
�。�1）春天像個害羞的.小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�。�2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
�。�3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。
�。ㄖ攸c抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。
教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。
1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）
2、學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。
4、學生交流評價，互相打等級。
小學語文教案 篇2
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會8個生字，其中田字格上面的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、初步懂得學無止境的道理。
教學重點：熟讀課文，學習生字。
教學難點："鼓"的書寫。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、指導(dǎo)看圖。
1、小鷹跟著老鷹飛到了大樹上面
2、小鷹跟著老鷹飛到了大山上空
3、小鷹跟著老鷹飛到了更高的天空，小鷹怎么會越飛越高呢？
思考：
1、小鷹怎么會越飛越高呢？
2、它飛到了很高的天空呢？
二、初讀課文。
1、自由拼讀，標上自然段的序號。
2、讀一讀：
老鷹鼓起勁拼命
跟著喘著氣搖搖頭不算
總算急促會飛了吧頭頂上
指了指盤旋
3、分自然段讀一讀。
4、各人有感情地讀。
5、初步有感情地讀。
三、學習生字。
1、自己分析字形。
2、組詞。
3、練習。
四、練習。
1、課本上描紅。
2、《習字冊》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫。
五、小結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容：細讀課文。
教學目標：
1、通過朗讀，觀察插圖，幫助學生理解課文內(nèi)容。
2、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。
教學重點：幫助學生讀懂課文。
教學難點：使學生懂得學問止境的道理。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、學習第一、二自然段。
1、看圖，小鷹跟老鷹飛到哪兒？
2、小鷹飛到大樹頂上，它認為怎么樣？老鷹是怎么認為的？
3、指名讀，指名說小鷹和老鷹的話。
指導(dǎo)讀課文體會意思。
4、指名用"已經(jīng)"說話。
5、分角色朗讀。
二、學習第三、四自然段。
1、指導(dǎo)看圖：小鷹飛到大山的上空，這時它又認為怎么樣？老鷹認為怎樣？
2、自讀，畫出小鷹和老鷹的.話》
3、指導(dǎo)讀小鷹的話。
4、集體讀老鷹的話，體會老鷹的話的意思。
5、分角色朗讀。
三、學習第五、六自然段。
1、自讀課文第五自然段，小鷹是怎樣刻苦鍛煉的？
2、指導(dǎo)讀小鷹的話，體會感情。
3、把小鷹的三次話對照讀，抓住"已經(jīng)"、"真的"、"總算"，體會不同的語氣，讀出不同的心情來。
4、指名讀第6自然段，讀后看圖，投影引導(dǎo)學生思考：
小鷹看到更高處還有鷹在盤旋，小鷹會想些什么？它會怎么做？
5、自由讀。
6、分角色讀。
四、總結(jié)課文。
1、練習有感情地朗讀課文。
2、思考討論：
老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？
�。ㄏＭ→椞撔膶W習，永不止步，不斷攀登新的高峰）
學過了這篇課文，你懂得了什么道理？
五、課堂練習。
口頭擴詞。
旋（ ）（）鼓（）（）
練習說話》
跟著已經(jīng)
六、作業(yè)。
練習分角色朗讀課文。
第三課時
教學內(nèi)容：分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。
教學目標：
1、使學生掌握本課生字。
2、正確寫好生字。
教學重難點：指導(dǎo)寫字，正確掌握筆順規(guī)則。
教學準備：帶田字格的小黑板。
教學過程：
一、集體朗讀全文，提問：
學了這篇課文，你懂得了什么道理？
二、幫助學生記憶字形。
1、指名讀本課生字。
2、進行口頭擴詞。
3、指名學生分析生字字形。
三、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)"指、促、旋、搖"。
讓學生說說偏旁名稱
按筆順進行書空、描紅。
四、課堂練習。
見《練習冊》。
小學語文教案 篇3
教學目標：
1、體會文中冬冬后來說話的含義，體會怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語。
3、認識10個生字、1個部首、會寫6個生字。
4、喚起表達欲望，主動表達自己的想法。
教學重點：
1、認識10個要求會認的字，會寫6個要求會寫的字。
2、讓學生明白怎樣才能寫好字，激起學生養(yǎng)成良好書寫習慣的欲望。
教學時間
第一課時
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學習情趣
1、有一個叫冬冬的小朋友練習寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來學習一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領(lǐng)讀課題，強調(diào)第二個“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個題目時，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W時寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進步！
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學已經(jīng)很長時間了，每個人寫都有了進步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來就請大家?guī)е@個問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認識的字找出來。
二、朗讀課文，體會課文表達的意思，隨文學字。
1、學生自由朗讀課文、學生個別讀。
2、指導(dǎo)學生讀出重音。
3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。
4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？
5、原來竅門就是小小的引號。
6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認為自己寫不好字的原因嗎？
7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來他為什么能寫好字了呢？ 引導(dǎo)學生結(jié)合課文回答問題，并引導(dǎo)學生把問題回答完整：因為姐姐教了他正確的姿勢，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。
8、討論：你認為怎樣才能把字寫漂亮呢？ 姿勢正確：要做到“三個一” 寫字要認真。
三、練習
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習。
3、補充成語練習。
4、形近字組詞。
第二課時
一、復(fù)習
1、認讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習部首，書寫“對”字。
2、指導(dǎo)書寫“樣、認、體”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點。
3、教會學生一個新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特點。
4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫一寫。 有些獨體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點。你還知道哪些類似的變化嗎？
2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛?cè)雽W時寫的'字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受自己在學習上收獲的進步，激發(fā)學生進一步努力學習的欲望，培養(yǎng)學生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書寫要求會寫的字。
2、準備寫好比賽的作品。
小學語文教案 篇4
[教學目標]
1、知識目標：識記本課14個生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書寫8個生字。學會一個部首“夕”。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的識字能力、想像能力及自評能力。
3、過程與方法：綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種方法，重點利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識字方法，自主認讀、識記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識字目標，培養(yǎng)識字能力，讓學生邊閱讀邊想象，發(fā)展學生的想象力和發(fā)放思維。
4、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學生學習科學家小時侯細心觀察周圍的事物，大膽的提出問題，思考問題的精神。
[教學重、難點]
認識14個生字、書寫8個生字，能正確，流利的.朗讀課文。
[課前準備]
1、學生回家搜集科學家小時侯的故事。
2、多媒體課件
[教學課時]
2課時
[教學過程]
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學們，看到這個“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢?都是些什么?誰愿意告訴大家。
生自由回答
師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學習一篇新課文《童年的問號》?(板書課題)
二、新授：
(一)1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎?
師范讀(配樂)
2、你也來讀一讀，好嗎?遇到生字借助拼音讀準確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。
我們來分自然段讀一讀，好嗎?
4.課文中都寫了誰的故事?你最喜歡誰的故事，
愿意給大家讀一讀嗎?
指生讀
小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活啊?童年就這樣在問號中慢慢長大，后來，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學家。看來，科學家們從小就愿意動腦筋思考問題解決問題，同學們，看看這些詞語能不能難倒你們呢?
(二)1.出示詞語：
夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水
偉大、科學、而今、停頓、特別
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病
1)、開火車領(lǐng)讀、認讀
2)、指讀
師：看來這些詞語還真沒難倒你們，不過這些字寶寶可要單獨來考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎?
2.字卡認讀
認生字：
形聲字：頓 左聲右形
藥 上形下聲
病字旁 病 外形內(nèi)聲
偉 左形右聲
治 左形右聲
特 左形右聲
師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們愿意認識他們嗎?
3.出示詞語：
美夢，而且，
4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家
齊讀課文
小學語文教案 篇5
教學要求：
1、 知道球幕電影院的特殊構(gòu)造和球幕電影的特點，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)造的精神。
2、 讀、寫、默本課13個生字新詞。重點理解“新型、反扣、飄拂、交錯、圍攻”等詞。用“巨大”造句，聽寫指定的句子。
3、 有感情地朗讀課文。對指定的句子能讀出正確的語氣。
4、 背誦課文第3、4、5節(jié)
教具準備：幻燈片(課文插圖)
教學時間：3教時
第二課時
[課時重點] 知道球幕電影的特點，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
[突破口] 抓住關(guān)鍵句體會比較，知道球幕電影的特點。
[教學過程]
一、 復(fù)習引入
1、 球幕電影院是什么樣的?
(根據(jù)學生回答，板書相關(guān)內(nèi)容)
2、 聽寫句子(自學本)
球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢。
二、 學習3—7節(jié)
(一 )輕聲讀3—7節(jié)
1、 思考：球幕電影的特點是什么?它與一般電影不同在什么地方?
仔細讀讀課文，用括號括出相關(guān)的語句，與一般電影加以比較說明，然后到小組里說一說。
2、 反饋交流
(1)、四周的銀幕上出現(xiàn)彩色的畫面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵飄浮的白云，成隊的大雁從上面飛過。
(簡介：四周天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內(nèi)壁，它用多臺放映機同時放映，構(gòu)成一幅統(tǒng)一畫面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。)
板書：全景、圖象逼真
A、“飄浮”是什么意思?說明了什么?
(課文中指在藍天下的白云隨風輕輕地移動，成隊的大雁從上面飛過，說明天花板上出現(xiàn)的像真的天空，圖象逼真，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺)
B、齊讀第三節(jié)
(2)、小林覺得自己身前身后……灑落在自己身上。
(小林的感覺好似真的在森林一般。這是因為球幕電影中的鏡頭十分逼真，給人全新的感覺)
過渡：作者除了寫視覺上感受到球幕電影的逼真外，球幕電影還有什么方面讓讀者感到逼真?
(3)飄來一陣陣蘋果的香味。嘿這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢!(板書：有味)
(簡介：在觀看球幕電影時，隨著銀幕上出現(xiàn)的物品，電影院還散發(fā)相應(yīng)的味道)
A、 那么這香味是從哪里來的呢?
(原來電影院設(shè)有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現(xiàn)什么實物時，電影院就用壓縮機通過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下)
B、 指導(dǎo)朗讀
(這句感嘆句，要讀出驚訝、贊嘆的語氣)
C、 齊讀
(4)大廳四周同時傳出各種動物的叫喊聲。
(球幕電影的音響逼真，使人感覺身臨其境)
板書：音響逼真
過渡：球幕電影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起來，一頭撞在椅背上。
小虎見了，拉了一把，輕輕問……
出示句子：“唷，小林，你在干什么?”
指導(dǎo)朗讀(這是一句問句，尾音上揚，讀出驚訝、疑問的語氣)
(二)、說話練習
1、 以“球幕電影是一種新型電影”為開頭，說說它新在哪里?
2、 齊讀3—7節(jié)
三、 作業(yè)
1、 選擇最喜歡的內(nèi)容背誦。
2、 向爸爸媽媽介紹球幕電影，并請父母把聽到的內(nèi)容記錄在自學本上。 附板書：
構(gòu)造：半球形、反扣、拱形
亮堂堂、巨大的、藍藍的
新型電影
(球幕電影) 特點：1、全景 圖象逼真
2、音響逼真
3、有味
新型電影(設(shè)計說明)
一、 說教材
《新型電影》是一篇講讀課文，向人們介紹了一種新型電影——球幕電影。講讀課文是對學生進行語文基礎(chǔ)知識教學和基本能力訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的主要教材。依據(jù)教學大綱，我把第二課時的重點定為：知道球幕電影的特點，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。考慮到課文內(nèi)容與學生生活有一定的距離，就以“抓關(guān)鍵句，與一般電影比較體會”為突破口，增加學生的感性認識，以利于學生學習課文。
二、 說教法
1、 組織充分而有效的.讀書法。在課堂上，剔除喋喋不休的分析，舍棄無休止的提問，刪除顛來倒去的講解，有的是貫穿教學全過程的朗朗讀書聲。在學習第3—7節(jié)時，我以“球幕電影有什么特點?與一般電影有什么不同?”這兩個問題統(tǒng)領(lǐng)整堂課，給學生讀書的時間和空間，學生通過默讀，邊讀邊悟，給足學生讀書的時間和空間，重視學生主體意識的培養(yǎng)，將能力的訓練與學生自主的實踐、感悟有機結(jié)合。
2、 《新型電影》是一篇有科技含量的文章，農(nóng)村的孩子一般都無緣親自觀摩此類高新產(chǎn)品，對球幕電影的認識是有限的。本堂課中我有機穿插了一部分簡介內(nèi)容，老師在這里作為一名講解員的身份參與其中，一方面融洽師生關(guān)系，體現(xiàn)師生互動，另一方面適時補充課外知識，使學生對球幕電影的特點了解得更為透徹，加大了課的容量。
三、 說學法
重視學生的表達訓練。語文教學中重理解輕表達的現(xiàn)象由來已久，似乎很難克服。本堂課，我竭力擺脫這種桎梏，閱讀中穿插表達，表達中結(jié)合閱讀，真正做到吸收與表達緊密結(jié)合。兒童的閱讀活動，離不開固有的生活經(jīng)驗，離不開聯(lián)想。兒童對于課文中的信息，只有在他的記憶儲存中能夠找到相似的信息組塊后，才能夠進行匹配與識別，從而理解這部分內(nèi)容。在第3—7節(jié)的教學中，我設(shè)計了這樣一個問題“球幕電影與一般電影有什么不同?”通過讀讀、劃劃，并說說的一系列活動，不僅理解了課文的內(nèi)容，又為學生提供了一個重新組織語言的機會，最后，我又設(shè)計了“以球幕電影是一種新型電影”為開頭的口頭作文訓練，介紹球幕電影，引導(dǎo)學生多角度、全面地思考，既培養(yǎng)學生的口頭表達能力，又是對當堂所學知識的反饋。
四、 說作業(yè)
作業(yè)是課堂教學的重要組成部分和延伸，但如今作業(yè)重量輕質(zhì)，重書面輕口頭，重知識輕能力，這不僅違反了作業(yè)本意，也挫傷了學生作業(yè)的積極性。這里我設(shè)計了兩項作業(yè)，一是讓學生選擇自己最喜歡的內(nèi)容背誦，讓他們自主選擇作業(yè)，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生，二是口頭講述球幕電影的特點，讓學生轉(zhuǎn)換角色，提高說的興趣，又為了把說落實到實處，請家長把學生講述的內(nèi)容記錄在自學本上，便于老師檢查和評價。
小學語文教案 篇6
教材分析
這篇課文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。
教學目標
1、會認本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。
2、讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
3、有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。
教學重點：
讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
教學難點：
從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。
教具準備：小黑板、地圖。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導(dǎo)入，在學生預(yù)習的基礎(chǔ)上感知課文。
1、你們獨自一個人出過門嗎？最遠的到過哪？看樣去的？
2、有個了不起的.小姑娘，她才14歲就一個人周游歐洲。她的名字叫－－烏塔（板書課題）
二、檢查自學情況
1、檢查生字
2、檢查詞語的理解。
3、檢查課文讀通情況。
�、欧纸M通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯誤，及時引導(dǎo)學生糾正。
�、普n文講了一件什么事？
4、出示地圖，介紹歐洲，讓學生對烏塔油然而生敬意。
三、深入學習課文，集會文章思想。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)這件事，學生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學生圍繞問題，再次自讀課文。
1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。
2、烏塔不怕一個人路上碰到危險嗎？
3、烏塔都到過哪些地方？
4、你覺得烏塔是個怎樣的孩子，你是從哪些地方體會到的？說說你的理由和見解。
（二）學生帶問題，小組合作學習。
�。ㄈ┓答亴W習情況，教師點撥，加深理解。
四、聯(lián)系生活實際、討論。
1、提出討論的論題：一個未成年的孩子該不該一個人遠行。
2、初步了解學生的看法后，根據(jù)該和不該將學生分為兩部分，在班級反饋。
3、教師根據(jù)情況行當評價。
五、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
1.打工掙錢
烏塔周游歐洲
2.閱讀書籍，了解各國
3.懂得自保、自救
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