我的老師初中作文

時(shí)間：2026-03-10 04:33:05 中學(xué)生作文

【精華】我的老師初中作文集合五篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師初中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】我的老師初中作文集合五篇

我的老師初中作文篇1

　　在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛”的老師們。

　　我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�？因�(yàn)槔蠋煵粣坌�，她�?duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛笑的眼睛。

　　數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞一樣，好想說(shuō)一句“好難看”，（但他兇了，在背后說(shuō)說(shuō)就好）。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，（除了講課像催眠，所問(wèn)問(wèn)題一瞬間幾乎不會(huì)，還有像我媽媽那么羅嗦，有一個(gè)兇兇的老婆），我的老師曾經(jīng)扭到腰（其實(shí)一把老骨頭就別折磨自己了），我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的`情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。

　　（羅哩羅嗦的數(shù)學(xué)老師）

　　我的物理老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)紳士，他總是很溫柔，說(shuō)話和氣，這個(gè)評(píng)價(jià)并不高，他總是彬彬有禮的，還有他是聰明絕頂（為什么？和簡(jiǎn)單啊，我的老師頭發(fā)一天多一天少）而且他永遠(yuǎn)不會(huì)打擊學(xué)生，總在我們考前的沒信心，考砸后的難過(guò)時(shí)說(shuō)“沒關(guān)系，你會(huì)考好的”，我記的有一次我考砸了，我上他的課時(shí)，我好怕他對(duì)我好失望，但他下課卻幫我加油，當(dāng)時(shí)我就下決心：我一定要努力學(xué)好

　　小華是我的化學(xué)老師，我叫他“華盛頓”，小華的黑板字堪稱絕美，但此人的普通話簡(jiǎn)直不登大雅之堂，我估計(jì)他的普通話是和他那個(gè)很可愛的幼兒園兒子學(xué)的，但鸚鵡學(xué)舌也學(xué)像一點(diǎn)嘛，我可是聽過(guò)他兒子奶聲奶氣的叫爸爸，很有童真童趣，讓人易接受，但小華上課如像他兒子講的那樣（哦，我先吐一下）。老師還有一個(gè)外號(hào)“鐵公雞”，Why因?yàn)樗�，�?jiǎn)直是一毛不拔，但我在此感謝老師一下，上次借電話給我打竟然沒和我收5毛錢（其實(shí)我明白老師的生活也不好過(guò)，手機(jī)還欠費(fèi)呢，這就是漂亮老師的緣故吧，不容易啊老師，我諒解你，但是坐一下你的摩托要10元，我覺的你去搶劫快一點(diǎn)）。其實(shí)我的老師也有優(yōu)點(diǎn)啊，（mmm想到再寫）哦，有了：1看自己一朵花，看別人豆腐渣，硬說(shuō)自己比那個(gè)2班很漂亮的學(xué)生美，好在那個(gè)學(xué)生宰相肚里能撐船，諒解他。2害他教的學(xué)生普通話不僅不準(zhǔn)，還連簡(jiǎn)單漢字都寫不對(duì)，還被魔女罰抄。3亂傳播錯(cuò)誤知識(shí)，例如NO2讀成2氧化蛋（還是用客家話說(shuō)的）3背叛學(xué)生，挑撥學(xué)生和別的老師關(guān)系4報(bào)信筒andsoon.其實(shí)不至于那么糟，我還是

　　滿認(rèn)同這個(gè)老師，其實(shí)老師很有禮貌，有一次他讓我疊花，雖然沒有用到，他還是說(shuō)了謝謝（小事易給人留深刻印象）而且他把我教的對(duì)化學(xué)感興趣啊，他是個(gè)好老師，我還是要和他說(shuō)聲謝謝啊，你不錯(cuò)哦，老師。（還有老師你不丑啦，但不要老說(shuō)自己很有個(gè)性，你的樣子還是正常的好看，懂哦）（帥帥的化學(xué)老師）討他開心一下

　　廖媛老師，和我有同一個(gè)字，她不僅人漂亮，身上還散發(fā)出一種常人沒有的氣質(zhì)，很吸引人注意哦，其實(shí)我們班同學(xué)那么喜歡她，因?yàn)樗龕坌�，其�?shí)每一個(gè)人笑起來(lái)都很美，所以我們語(yǔ)文老師和她的差距就在這兒了吧。（美麗的政治老師）

　　小蘭芬，讓她知道我這樣稱呼她，會(huì)挨打的。我是英語(yǔ)科代表，我當(dāng)然喜歡她，我不知道我為什么喜歡她，總之她教了我3年，我學(xué)到了很多，老師你好好哦。

　�。ǹ蓯鄣挠⒄Z(yǔ)老師）

　　當(dāng)然還有好多好多我的老師，我不能一一去寫啦，但我希望能永遠(yuǎn)看到老師們甜甜的笑，學(xué)生都喜歡愛笑的老師哦，很快就要畢業(yè)了，真的會(huì)不舍得我的老師，我不會(huì)忘記我的所有老師，老師們辛苦了，謝謝你們了（我的老師看了會(huì)感動(dòng)嗎？要告訴我哦）

我的老師初中作文篇2

　　記得剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。

　　事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認(rèn)為她講的題都太基礎(chǔ)了。像一班的劉老師，二班的車?yán)蠋�，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計(jì)算題過(guò)程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關(guān)鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無(wú)關(guān)緊要的.過(guò)程又有什么用呢？太麻煩了！

　　甚至有一段時(shí)間，當(dāng)陳老師在班上問(wèn)：“這道題會(huì)做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì)做。我想：這么基礎(chǔ)的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習(xí)題，也不給陳老師檢查。因?yàn)槲覍?duì)她所要求的那些繁瑣的過(guò)程十分反感。就因?yàn)槟欠爆嵉倪^(guò)程，數(shù)學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現(xiàn)出了對(duì)我們的嚴(yán)苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯(cuò)本上的錯(cuò)題，我們?cè)S多都沒做錯(cuò)，卻依然讓我們摘抄下來(lái)；我數(shù)學(xué)沒打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)批評(píng)我。

　　可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過(guò)程在考試時(shí)那么重要。我數(shù)學(xué)考卷上的一道計(jì)算題，就因?yàn)樯賹懥艘徊�，而忽略了一個(gè)數(shù)字，導(dǎo)致整個(gè)答案錯(cuò)誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過(guò)程并非沒有道理。

　　一次，我和朱炫昱因?yàn)槎寂欢岸M(jìn)制“是什么，在許多課外書上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請(qǐng)教陳老師。不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳——原來(lái)二進(jìn)制里有那么高深難懂的內(nèi)容！陳老師一遍講下來(lái)，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過(guò)山車一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話：“不管你有多牛，在數(shù)學(xué)老師面前，永遠(yuǎn)是個(gè)白癡�！庇谑�，身為教務(wù)主任的、日理萬(wàn)機(jī)的陳老師在百忙之中抽出了一個(gè)多小時(shí)為我們細(xì)細(xì)講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開醍醐灌頂才露出一個(gè)滿意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿意足地走出辦公室時(shí)，聽到陳老師在身后說(shuō)：“現(xiàn)在都六點(diǎn)多了，你們回家一定要小心��！”這一句話中，包含了多少陳老師對(duì)我們的關(guān)心�。∑鋵�(shí)，她平時(shí)的種種做法，不都是想讓我們學(xué)得更扎實(shí)，做事更仔細(xì)、沉穩(wěn)嗎？

　　陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細(xì)細(xì)品來(lái)，實(shí)為滋心潤(rùn)肺之極品！

我的老師初中作文篇3

　　我上預(yù)備班有一段時(shí)間了，回想從剛進(jìn)校到現(xiàn)在的種種，有幾位老師，像一支支筆，常常用那秀氣的字跡地在我腦海中書寫著……

　　語(yǔ)文老師

　　要說(shuō)我們的語(yǔ)文老師，可以用八音中的“咪”來(lái)形容，調(diào)不高，卻隨和親切，哪都能用。她有著一雙一直笑瞇瞇的大眼睛，鼻梁挺挺的，一對(duì)不太厚也不太薄的'嘴唇，時(shí)常梳一個(gè)馬尾辮。

　　有一次，我們學(xué)白居易的望驛臺(tái)，我記得是白居易應(yīng)和好友的詩(shī)。有道題是這樣的：“第一句望驛臺(tái)前當(dāng)窗柳，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)當(dāng)窗柳？”一個(gè)學(xué)生想了想說(shuō)：“白居易好友的妻子�！蔽覀冋Z(yǔ)文老師就問(wèn)啦：“那是誰(shuí)呢？”答案應(yīng)該是“居人”，可不料，那學(xué)生回答了三個(gè)字，清晰嘹亮，我至今都記得�！鞍拙右�！”教室都在笑了，語(yǔ)文老師也在笑！嘴角一揚(yáng)，好看極了。夠親切、隨和��！

　　這是我的中學(xué)老師之一。

　　英語(yǔ)老師

　　英語(yǔ)老師嘛，只有“哆”了，幾乎每個(gè)譜都有，太常用了。一撇前劉海，一張圓圓的臉，一雙偶爾皺起的眉，和一張會(huì)說(shuō)笑的嘴，形成了我么的英語(yǔ)老師。

　　那是一節(jié)普通的英語(yǔ)課，我們正在學(xué)第二單元。有個(gè)練習(xí)冊(cè)上的單詞，中文是救護(hù)車（英文怎么拼我忘了），發(fā)音不簡(jiǎn)單，拼寫更不簡(jiǎn)單！老師要我們速記。怎么辦？我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，好像明天就期末考了�！翱�！”英語(yǔ)老師要發(fā)話了，“各位同學(xué)是不是覺得這單詞很難記呀？”我們一群人在下面狂點(diǎn)頭。“請(qǐng)把這個(gè)單詞讀上十遍左右。”我們十分吃驚。這咋辦？老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，又說(shuō)了，“會(huì)發(fā)現(xiàn)，這單詞讀起來(lái)是‘俺不能死’，救護(hù)車就是救人的嘛！”全班捧腹大笑。這個(gè)“哆”當(dāng)之無(wú)愧，太棒了！老師的水平太高啦！真是什么也想得出！

　　這也是我的中學(xué)老師之一。

　　她們就像一支支筆，在我腦海中書寫著，寫字的輕輕的沙沙聲在我耳邊回蕩著。其他老師呢？別急，待我下次與你講……

我的老師初中作文篇4

　　這次，我想說(shuō)任教我數(shù)學(xué)的戴老師。

　　戴老師，撐起男性老師半邊天，光榮的成為了為數(shù)不多男老師中的“骨干成員”。雖說(shuō)是圓頭圓腦圓肚皮，但里面是生命的真諦；雖然老師的首頂上總是有邊部輪廓修的十分整齊但雜亂似一團(tuán)毛線的毛發(fā)，而且還有額頭前的那一大塊亮得省電費(fèi)的區(qū)域，但是這當(dāng)然也是智慧的象征！還有一個(gè)最最大的特征，那就是戴老師與憨豆先生的相似度更是突破了百分之九十九！

　　解：想在數(shù)學(xué)課走神。因?yàn)榇骼蠋煆牡谝还?jié)課開始，就用他那獨(dú)具特色的嗓音“陶醉”了班上的同學(xué)，這如同3D環(huán)繞音般的“定海神針”在我們學(xué)生的心頭久久不能自拔。老師的聲音不僅還格外洪亮，還極富感染力，好似是靈魂深處所發(fā)出的`震撼人心的力量。所以綜以上所述，答案即為：沒門！

　　戴老師上課總是特別愛動(dòng)，一點(diǎn)也不“安分”，要么是在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，要么是手豐富的表達(dá)動(dòng)作，要么是手指不停敲打著桌面，即使老師淡定下來(lái)了，那犀利的眼睛也會(huì)與你來(lái)個(gè)“眉目傳情”。

　　戴老師的課總是特富有激情，講課時(shí)都神采飛揚(yáng)，大到一整個(gè)人，小到一絲頭發(fā)，給人的感覺都是精神抖擻的。尤其是那“三步一回頭，五步一回眸”的樣式，更是讓課堂十分有活力。這是其他科任老師所無(wú)法比擬的。

　　戴老師上課有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小調(diào)皮。比如說(shuō)課上得好好的，突然停頓一下，同學(xué)們自然也就“聰明的”安靜下來(lái)等著大事的降臨。然而，萬(wàn)籟俱寂的幾秒鐘過(guò)去了，心中的懸念愈演愈烈的時(shí)候，老師又淡定的接著講課，讓我們也是虛驚一場(chǎng)。再比如檢查課堂作業(yè)的時(shí)候，他總是舍近求遠(yuǎn)，有很多次都是已經(jīng)走到我面前了，而且我也舉起直入云霄的手，可是戴老師就快靠近我的時(shí)候卻平靜的略過(guò)了我，去檢查其他的同學(xué)的了，還好已經(jīng)習(xí)以為常。

　　戴老師還是一個(gè)一絲不茍、絕不含糊的人。（深度懷疑是處女座的。）這一點(diǎn)充分發(fā)揮在了檢查作業(yè)的時(shí)候。回首以往的數(shù)學(xué)作業(yè)本，“A”只是一個(gè)寥寥無(wú)幾的孤行者、一跑完龍?zhí)拙湍良旁谧掷镄虚g。與此同時(shí)“B”卻漫山遍野活躍在整頁(yè)整頁(yè)。這都是因?yàn)榇骼蠋煹拟伜辖鸺す庋蹝呙璩龅拇蟠笮⌒〉腻e(cuò)誤，例如：沒寫正負(fù)號(hào)啦；沒寫解啦；結(jié)果正確可過(guò)程不規(guī)范啦；少了絕對(duì)值號(hào)啦；算術(shù)平方根有負(fù)數(shù)啦……反正總有毛病。還記得有一回更正的時(shí)候，那道題確實(shí)寫錯(cuò)了，還挨了不少訓(xùn)。更正完之后給老師看，戴老師卻說(shuō)不能直接把錯(cuò)誤答案改成正確答案。我只好再做一遍，給老師看。然后老師又說(shuō)沒按步驟寫，重做。來(lái)來(lái)回回跑幾趟之后，老師終于滿意了，我的本子也更正的不成樣子。不過(guò)這也告訴我“沒有最好、只有更好“的細(xì)致認(rèn)真的道理。

　　最后，還是想謝謝教我數(shù)學(xué)的戴老師，也謝謝我成長(zhǎng)路上所有的任教老師。

我的老師初中作文篇5

　　漸漸地，我們告別了難忘的小學(xué)時(shí)光。迎來(lái)嶄新的初中生活。也迎來(lái)了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變，有高有矮，有胖有瘦。然而，給我留下深刻印象的卻是那位“小個(gè)子”老師。

　　這位“小個(gè)子”老師臉圓圓的，看起來(lái)蠻可愛的，梳著馬尾辮，眼睛不大不小，透露出些許慈愛，看起來(lái)蠻溫柔的，戴著一副紅邊黑框的眼鏡，一張似乎永遠(yuǎn)說(shuō)不完話的嘴，卻總能帶給我們快樂。

　　然而那次發(fā)生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業(yè)不是很多�；丶抑�，我在晚飯后的第一個(gè)任務(wù)就是寫作業(yè)。奮筆疾書后我把其他學(xué)科的作業(yè)全都完成了。可輪到語(yǔ)文時(shí)，我驚呆了。居然沒有記作業(yè)內(nèi)容，我只隱隱約約想起兩項(xiàng)。唉，果不其然“好記性不如爛筆頭”，還是疏忽一項(xiàng)預(yù)習(xí)筆記的作業(yè)。語(yǔ)文課時(shí)，老師念了作業(yè)寫的不合格的同學(xué)的名字。陸陸續(xù)續(xù)地聽候老師的教誨。然而念到我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師似乎有些驚訝。我低著頭走到老師身邊。我從未看過(guò)老師有過(guò)這副表情。想來(lái)老師會(huì)對(duì)我一陣狂風(fēng)暴雨的.批評(píng)吧，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“我沒有想到，我一直認(rèn)為你是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的孩子，可這種事居然發(fā)生在你身上。”我心里不由得升起一股愧疚感。老師這樣看待你，你卻以這種態(tài)度回應(yīng)老師。怎么可以疏忽作業(yè)呢，馬馬虎虎的壞習(xí)慣可得改呀。我低著頭、紅著臉對(duì)老師說(shuō)了實(shí)話。然而即使說(shuō)了實(shí)話也難免去掉心里的愧疚。我本不應(yīng)這樣的，語(yǔ)文老師是那么看重你，那么信任你，你卻對(duì)自己要求這樣松懈，太不應(yīng)該啦，除了深深的自責(zé)，我還在心里暗暗下了決心：我要重視語(yǔ)文，好好學(xué)習(xí)，不再讓老師擔(dān)心。無(wú)論怎樣，都不能忘記這次教訓(xùn)，不能忘了老師那潤(rùn)物無(wú)聲的教誨。

　　老師，你是我的“引路人”，你給我啟示，教給我道理，耐心的教導(dǎo)我們。我喜歡我的這位可愛的“小個(gè)子”老師。

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